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2024-04-22 02:52:52
匿名さん
の質問
非公開
義務教育の内容に現実感を感じていたかを教えて
わかりづらい質問文ですみません。
例えば日本史を授業で習う時に、「この歴史は実際にこの世界で何年前に起こったことなんだ。」という実在感を感じられていましたか?
古文を読む時に、何百年前に実際に生きていた誰かが書いた文章だということを意識していましたか?
例えば日本史を授業で習う時に、「この歴史は実際にこの世界で何年前に起こったことなんだ。」という実在感を感じられていましたか?
古文を読む時に、何百年前に実際に生きていた誰かが書いた文章だということを意識していましたか?
いいえ
特に優等生ならば「教科書は教科書」と割り切って多くの知識を詰め込んでいるはず
学ぶ内容に具体的な意味や意義を求めすぎると抽象的な知識がスムーズに入らなくなる(+応用が阻害される)気がする。小学校低学年の算数で没個性的なタイルを使うのは、「この計算には何の意味があるの?」と悩む児童を減らすためらしい
学ぶ内容に具体的な意味や意義を求めすぎると抽象的な知識がスムーズに入らなくなる(+応用が阻害される)気がする。小学校低学年の算数で没個性的なタイルを使うのは、「この計算には何の意味があるの?」と悩む児童を減らすためらしい
その他